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党史学习教育

让群众路线在地震局焕发更强生命力

更新时间:2014-09-18 18:02:56

        洛阳市地震局机关总支专职副书记  段琳

    开展党的群众路线教育实践活动,是切实加强马克思主义群众观点,使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨。群众路线是党的生命线和根本工作路线,当前,教育实践活动已进入到“整改落实、建章立制”环节,真正做到学习和贯彻群众路线的知行合一,自觉反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,强化理论武装增强抵抗力,通过学习教育端正认识,通过调研听取意见诊断病情,通过查找问题找准病因,通过对照检查对症下药,通过建章立制防病祛病是开展好活动的基本路径和方法。

  一、拧紧“总开关”,增强免疫力

我们常讲“病从口入”,因为人不可能生活在真空中,周围环境中的病菌随时有可能进入体内,如果自身免疫力不强,就会成为易感人群,成为病菌首先下手的对象。要看到一些干部对“四风”问题警惕性不高,对活动认识模糊,甚至存在思想误区,一些干部认为自己常年在基层,整天和职工打交道,走基层是上级的事,基层压力担子本来就重,没有时间和精力去搞活动。要知道“四风”问题表现不一、症状多样、不易察觉,是群众路线这条生命线上的最大病菌。要防止“四风”侵入,首先要拧紧“总开关”,增强免疫力,筑牢抵抗病菌的防线。要坚定理想信念、加强党性修养、增强宗旨意识,切实解决好群众立场、群众感情问题,在活动中搞清楚为了谁、依靠谁、我是谁。要加强党性党风党纪教育和道德品行教育,讲党性、重品行、作表率,大力弘扬焦裕禄精神,模范践行“三严三实”的行为准则。

二、对照“体检表”,查出真问题

每年局机关都要组织大家进行体检,便于早期发现疾病,尽早消除影响健康的危险因素,避免出现症状时的痛苦。今年我们开展教育实践活动,在动员大会上也给领导干部开出了一张“体检表”,指出了局机关“四风”常见突出问题,按照“四风”类别将这些问题作为体检项目,通过自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议,最终得出“体检报告”。“查病”的过程中,要充分尊重医生,职工群众就是医生,领导干部身上有什么问题,职工群众眼里看得最清楚。“体检项目”一定要逐项检查,要防止项目列的很全、很细,执行检查时因为这样那样的原因而漏检。了解问题意见建议一定要详细,到了要出报告时,要重点防止动歪脑筋,用筛子筛意见,对自己影响不好的,拿捏不准的,情况严重的,牵扯面广的等等一概不在报告中反映或者换个说法。因此,我们一定要在真听意见和听真意见上下功夫,要沉下心、俯下身,放下架子、抛开面子,为职工群众营造一个敢说愿意说的宽松环境。要对查出的问题,原原本本记录,清清楚楚表述,如实反映在报告中。

三、瞄准“病根子”,及时下猛药

人的一生不可能不生病,只不过有人生病可医,有人得病无救。有了病状,对病兆消极,就可能小病拖成大病,由病在表皮发展到病入膏肓,最终无药可治。面对“四风”问题,也要早发现、早清除,边找边改,立行立改。党员领导干部既是活动的组织者又是活动的参与者,要带头听取意见,带头查摆问题,带头整改落实,切实把自己摆进去,而不是领导生病,让群众吃药。机关转变作风要变“浮在上面”为“沉到下面”,该吃药的吃药,该打针的打针,该动手术动手术。要从根本上解决会议多文件多的问题,能合并的会议尽量合并,能不开的会议坚决不开,可开可不开的会议坚持不开,能一个领导参加的会议就不扩大到多个领导,能少数人参加的会议就不扩大范围让多数人陪会。同时有效控制文件,凡已通过“内通”传阅的文件,不再转发。凡属制度已规定的事情不专门发通知安排,凡能下基层了解情况的决不要求“上来”听汇报,能口头汇报解决的,不要求报书面材料。彻底从文山会海中解脱出来,腾出更多精力来学习调研和思考研究。县区地震办、宏观监测点多面广,各个单位涉及的问题不尽相同,一个药方能治百病的土偏方不再灵用,科学有效的方式是具体问题具体分析。因此要定期到基层现场办公,了解基层情况,倾听基层职工群众呼声,想基层之所想,急职工之所急,彻底根除机关就是领导思维,清除高高在上、脱离群众,因循守旧、不思进取,只提要求、不予指导的大机关病,变“门难进”为“走出门”。要不断优化机关和基层总分管理职责,建立权责对等的新型管理模式,提高管理效率,消除机关与基层之间、机关部门间相互推诿扯皮,不敢担当,不愿作为的现象,从根本上解决头疼医头,脚痛治脚的问题,实现标本兼治。

四、念好“养生经”,形成长效化

“养生经”内容涵盖调心养生、饮食养生、起居养生、文娱养生等等,不但要掌握好、运用好,而且还要坚持好,方可远离疾病困扰,永葆青春健康。针对“四风”之疾,要建立长效机制,首先要梳理现有制度体系。借助管理提升活动,地震局已对现有制度进行了一次全面清理,对内容重复专业重叠的制度进行了合并,对不适应新形势新任务要求的制度进行了修订完善。接下来,要按照贯彻群众路线、改进工作作风的要求,对相关制度进行再梳理,再完善,抓紧拿出解决问题的真招实策。要坚持纠建并举,教育实践活动反对什么问题,我们就要重点解决什么问题,把解决问题过程中好的做法及时上升为制度规范,最终形成一批制度成果。要强化制度执行力。有制度不执行,比没有制度危害还要大。制度一旦形成,就要严格执行、严格监督,共同维护制度的严肃性和权威性,形成用制度管人、管事、管权的良好局面。